《大学物理》课程是大学理工科类的一门重要公共基础必修课，我校的信息工程学院、化学化工学院、生命科学与食品工程学院、数学与统计学院4个学院的8个理工科专业均开设本课程。本课程旨在使学生获得自然界物质基本运动形式及其规律的知识，对物理的最基本概念、理论、方法能够有比较全面的认识和正确的理解，具有最基本的应用的能力，形成对于物理学科体系、框架的总体认识。培养学生的科学思想和研究方法，使学生掌握基本的物理实验操作技能。培养学生的形象思维能力、抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，能够灵活运用所学知识去综合分析问题和解决问题的能力。

大学物理公共课教学团队是一支教学经验丰富、教学效果好、年龄层次和知识结构合理、职称学历层次高的优秀教学团队。共有专任教师8名，具有博士学位3人、硕士学位5人；具有二级教授职称1人、副教授职称5人、讲师2人，高级职称者占75%，形成了老中青相结合的教学梯队；团队成员毕业于不同高校的相同或相近专业，学缘结构合理，团队优势明显，特色鲜明，团队成员团结合作，中青年教师在专业素质和业务水平方面提升显著。

大学物理公共课教学团队是“大学物理”校级精品课程建设以及“校级重点扶持学科-物理学”建设的发展和延续，教学内容具有普遍性和专业建设的基础性等特点。物理学是实验性、理论性很强的科学，教学团队在积极培养基础扎实、实践创新能力强的基础型和应用型人才的过程中，多年来形成了鲜明的教学特色。团队成员爱岗敬业、师德高尚，工作严谨务实，教学作风踏实。长期以来，团队成员重视教学与科研相结合，以教学带动科研，用科研促进教学；注意理论课与相关实验课的安排更加符合认知规律；注重在做好科研的同时，承担课程建设和课程改革，保证课程的前沿性。在给学生讲授课程时，及时把相关领域的前沿课题带进讲堂，引导学生运用已知的知识开展讨论，使学生有更广阔的思维空间和更多的想象力；依托物理学重点扶持学科平台，充分利用实验室仪器资源丰富等条件，启动大学生科研训练计划，开展大学生力所能及的科学计算和实验研究，培养学生兴趣，训练学生科学思维。近10年来，团队成员共主持2项国家自然科学基金项目，6项省部级项目和7项厅局级项目；发表论文150余篇，其中核心期刊70篇，20篇论文被SCI或EI收录；出版教材4部，出版专著1部，获得发明专利5项。

长期以来，大学物理公共课教学团队坚持“以课程改革为切入点，以提高教学质量为核心，以教学科研为手段，以提高学生的科学素养与创新能力为目的”的理念，以提高学生能力为目标，以育人为根本，有效实施知识、能力、素质三位一体的教学模式，不断提高大学物理的教学质量。