2015年4月8日，院长王志刚、副院长文明带领相关职能部门到计算机与电子信息系调研教学、评建及学生工作，查看了我系的评建工作材料，并与系党政班子成员、正高级职称教师、各教研室主任等进行座谈。

    在听取了系主任和系总支书记的工作汇报后，王院长谈了自己的感受。他认为系领导班子工作思路清晰；对评建工作高度重视，但评建工作任务仍很艰巨；所提的意见和建议具有建设性，相关部门要认真研究，提出解决方案。计算机与电子信息系自合并组建以来，系党政班子带领教职工克服困难，创造性地开展工作并取得了一定成效；他指出计算机与电子信息系教师队伍的科研基础较好，教师转型发展任务繁重；他要求该系加强新专业的建设力度，尽快制定实验室建设规划并付诸实施，学校将进一步加大新办专业经费投入力度。

    王院长对我系提出了六点希望和要求。一是应当成为注重实践教学、具有一定办学特色的教学单位；二是应当适应学校转型发展需要，在教师的转型发展中积累经验；三是应当加强内涵建设；四是应当在教学评建工作方面高点起步，高标准要求；五是系党政班子应思考和实践好教学单位建设、人才培养、班子建设、教师队伍建设、学科专业体系建设和系风建设等六个问题；六是应当发挥自身优势，成为学校校园信息化建设的智库。

    在谈到学校获批为省级转型发展试点院校，应当站在新起点实现新突破时，王院长指出学校要进一步适应转型发展和地方经济社会发展对人才培养的新要求，着力培养“品德优、基础实、能力强、素质高”的应用型人才，努力把学校建成有特色、高水平的应用型大学。他对应用型人才培养目标的定位进行了解读：“品德优”即思想品德优良，具有正确的世界观、人生观和价值观，特别是社会主义核心价值观，较强的社会责任感和基本的法制观念。这是学生立身之本，是学生走向社会的基石。“基础实”指学生应具有宽厚的基础知识和扎实的专业理论知识，这是学生发展之基，是立足社会的必要条件。“能力强”指学生应具有较强的实践应用能力和创新能力，还包括社会适应能力、合作共事的能力、学习能力和就业竞争能力等。这是学生的成才之“器”，是服务社会的核心要素。“素质高”是指学生综合素质较高，包括优良的思想道德品质、良好的人文素养和科学精神、健康的审美情趣和生活方式、良好的心理素质和人格、良好的身体素质等。“素质高”是大学生品德知识能力的发展和综合提升，是学生走向社会，获得成功的“金钥匙”。

    王院长指出，要实现学校确定的人才培养目标，最根本的就是要制定好、修订完善好各专业人才培养方案。人才培养方案是高等学校人才培养的纲领性文件，集中体现了学校办学指导思想、办学理念和办学定位，是实现人才培养目标的总体设计和实施方案，也是学校制定教育教学计划、组织管理、教学过程和进行质量监控的基本依据。他要求教务处在调研的基础上根据学校的转型发展、根据人才培养目标的定位，出台《关于修订人才培养方案的指导性意见》，指导各系做好人才培养方案的修订工作，在修订完善人才培养方案时要遵循五个基本原则：一是需求导向，着眼人才培养的应用性；二是遵循规律，坚持人才培养的科学性；三是以生为本，体现人才培养的多样性；四是强化实践，突出人才培养的实践性；五是突显特色，注重人才培养的创新性。他强调指出，实现人才培养目标最重要的是人才培养模式问题。人才培养模式是指“学校为学生构建的知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才培养特征并集中地体现了教育思想和教育观念”。换言之，人才培养模式是指在一定的思想和教育理论的指导下，为实现培养目标而采取的教育教学组织样式和运行方式。学校将结合“十三五”及中长期发展规划的编制和转型发展实施方案的制订工作，组织新一轮教育思想大讨论，各系要认真思考，不断探索和创新各专业人才培养模式。

    文明副院长主持计算机与电子信息系的调研座谈会，并对贯彻落实王院长调研讲话精神提出明确要求。

    党政办、教务处、督评办、学科建设与科研处、人事处、财务处、学生处、实验室与设备管理处、发展规划处负责同志随同调研并与我系就建设发展存在的问题和相关具体工作进行了交流。